决斗直播的积极影响有很多，满足家长们的期待只是最表层的。
从教育和荣誉体系来说，对决的公开化将极大提升决斗者的荣誉感，也能加强不同积分区间的份量。
另外，低年级通过观摩高年级学生的战斗方式，也可以对自己将来要学习的东西有一个预期，产生更多的期待和动力。
从技术实现上来说，要做到这一点并不难。
结合“魔法镜像”、“记忆投影”和“宝典”终端，就可实现实况和回放效果。
不过对于小天狼星说，要做的就更多了，他必须负责协调这部分的工作。
只不过这就不是李维考虑的事情了，给他适当加加担子，估计按他的性格还会觉得有趣吧。
至于家长们什么时候才能来参观这些——那便交给麦格教授，定制一天开放日就行了。
李维停止羽毛笔的上的魔法，将羊皮纸随手摄起来他本准备立刻出去，可在走到落地窗前的光线中的时候，却又忍不住驻足起来。
窗外银装素裹，雾凇上还挂着冰晶，隔着透明的窗户，好似都能感受到一股无形清冽的风吹到身上。
“转眼，一年又要到结尾了？”
时间过得好快呐。
在十一月的末尾，斯内普重新找到了李维。
这倒是令李维颇为意外。
据他无意听到的一些零星消息，自从决斗塔上线以后，斯内普也跟着魔了一样，将绝大部分重心放在了那里。
尤其是督促鞭策斯莱特林的学生，一定要拿下个人榜单、学院榜单的第一。
现在找上自己，莫非是遇到什么困难了？
也不知道自己上次跟他说的事情，他有没有听进去？
“坐吧，红茶可以吗？”
李维邀请斯内普在窗前落座，自己动手泡起了茶——既然交给了巴顿其他重要的事情，这些事情只能他自己做了。
“你还会自己泡茶？你那个家养小精灵呢？”
斯内普的脸色比十一月的阴云还要沉——李维明白这是为什么。
不管有事没事，斯内普都是这副臭表情——至于深层原因，他上次已经剖析过了。
只不过看起来斯内普完全没听进去。
“巴顿有更重要的事情去做——别说他了，你来找我有什么事？”
李维囫囵地将茶叶扔进茶壶用火魔法烧起来——说起来自打来到这个世界，他还从来没有手动做过这些事情。
以前一个人的时候没这种习惯和爱好，也没有要招待的人。
等到解救巴顿以后，一切都变得理所当然水到渠成——对方还真是把自己照顾得很好啊。
李维盯着壶中泛起气泡的茶色水面，竟然有些走神。
斯内普皱眉看着这一幕，暗暗猜测发生了什么，居然会让李维有这种表现？
不过，这家伙近一段时间给自己的印象确实和以前完全不同了。
以前的李维就像窗外的寒风，令人望而却步——如今么尽管斯内普内心不愿意承认，但他看起来确实是顺眼很多。
“怎么还不说你的事情？”
李维回过神坐下，一开口就让斯内普青筋暴起！
好吧，一点都没变得顺眼！
“你是怎么做到的？”
斯内普斟酌着语气，上嘴唇巍然不动，下嘴唇微微抖动地说着。
“隆巴顿——纳威·隆巴顿，那个脑子里塞满芨芨草的蠢货，最近居然一直能够完成我布置的魔药作业。”
“噢——你说这件事？”
是来交流教学经验的？
李维愣了愣，回应道：
“这不是很正常的么，又不是什么特别复杂的魔药，有了充分的理论经验铺垫，再笨拙的巫师，跟着慢慢做总能学会掌握的。”
看斯内普脸上的表情看起来不服气，李维又追加了一句：
“怎么，难道你认为魔药是高深的艺术，只有极少数人能掌握才是合理的？”
他说的正是斯内普想的。
但考虑到自己真正的来意，斯内普压着内心的不快.
他看起来忽然有些紧张，有些局促，像是恶作剧被发现了的学生那样，忐忑斟酌着道：
“关于你之前说的事情，我仔细思考过了.我觉得你说的东西也不一定没有道理.最起码作为教授为了教学我确实应该和学生们更拉近一些关系，所以.你觉得我该怎么做？”
“怎么做？”
李维愣了片刻，在斯内普的脸色胀成猪肝之前快速反应过来。
“你说的是迈向传奇，还是别的什么东西？不能说得更具体些吗？”
“传奇？”
“好吧，这确实很重要”
斯内普的双手交替在身前，十指交拢。
“不过我今天说的是另一件事情.就是，你知道的，为了更好的教学效果.实际上，最近我感觉斯莱特林的学生们也没有以前那么尊敬我这个院长了。
是啊，当然了，毕竟有一个推出了那么多小聪明的李维教授，大家自然就慢慢忘记斯莱特林的院长是谁了。”
斯内普说着说着就偏离了主题，话语中透出了明显的怨气。
李维认真聆听完以后，忍不住发出一声轻笑，“你来找我就是为了说这个？”
如果是以前，李维必然会用一张面无表情的脸凝视斯内普，直到他自己在几秒后无地自容地离开。
但是现在“所以你想更受学生们的欢迎，是不是？”
“呃，当然不是.好吧，或许吧但这不是为了我。”
斯内普的声音听着干涩又犹豫。
紧接着从他口中又冒出了许多李维听不懂的话。
“这一切都是为了斯莱特林的荣誉！
是了学院杯的积分，决斗塔的排名.如果学生与院长之间存在.鸿沟，会影响凝聚力，效率会降低。
你懂我意思的吧？”
“我懂了，简单来说，就是你作为斯莱特林的院长，想要更受本院的学生的欢迎.”
李维打了一个手势，茶壶自发飘忽起来给两人倒茶。
“只是斯内普，如果只是针对本院的学生，那我没有任何建议给你。
我的方法，只对所有学生有用。”
